موقع تربية أونلاين موقع تربية أونلاين
random

آخر الأخبار

مجلة الهستونات العدد 4 حول المناعة الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمجلة الهستونات العدد 3 حول الإنزيمات الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمجلة الهستونات العدد 2 حول بنية البروتين الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمجلة الهستونات العدد 1 ملخص وحدة تركيب البروتين الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمراجعة شاملة للفصل الثاني في اللغة الفرنسية الثالثة ثانوي إعداد الأستاذة سالي جميع الشعب Révision du 2ème projet Le débat d'idées ملخص دروس اللغة العربية وآدابها للشعب العلمية الثالثة ثانوي إعداد الأستاذة قايزة شيتورالاسئلة النظرية الشائعة لجميع وحدات الفيزياء الثالثة ثانوي علوم تجريبية، رياضي وتقني رياضي إعداد الأستاذ طالبي هشامكتاب الجوهر في اللغة العربية البناء الفكري واللغوي الثالثة ثانوي الشعب علوم رياضي تقني وتسيير إعداد الأساتذة بوبكر مبروك وشعيب أم العز عشرون 20 تمرين مرفق بالحل المفصل حول استهلاك القروض الثالثة ثانوي تسيير مالي ومحاسبي إعداد عبد الخالق عودة ملخص دروس القانون الثالثة ثانوي شعبة تسيير واقتصاد إعداد الأستاذ يوسي قادة مجلة Top Maths في الدوال الوسيطية والمدمجة الثالثة ثانوي إعداد الأستاذ يوسف بوشناق ملخص العلوم الإسلامية الثالثة ثانوي جميع الشعب إعداد الأستاذ محمد بوتزرت اقتدارمراجعة سريعة للوحدة الثانية في الجغرافيا الثالثة ثانوي إعداد الأستاذ محمد لعروقمراجعة سريعة للوحدة الثانية في التاريخ الجزائر بين 1945-1989 الثالثة ثانوي إعداد الأستاذ محمد لعروقمقترحات فريق عكاشة 10 مواضيع بكالوريا مقترحة في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي شعبة لغات أجنبية والشعب العلمية إعداد الأستاذ بورنان عمارمقترحات فريق عكاشة 10 مواضيع بكالوريا مقترحة في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة وتسيير واقتصاد إعداد الأستاذ بورنان عماركيفية التعليق على الجداول والرسومات البيانية في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي جميع الشعب الأسئلة الغير مباشرة الخاصة بالوحدة الأولى في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي جميع الشعب إعداد الأستاذ عبدوشمهم جدا 20 سؤال غير مباشر في التاريخ والجغرافيا لطلبة السنة الثالثة ثانوي جميع الشعب إعداد الأستاذ عمار بورنانمجله سوايسيه في الداله الاسيه بكالوريا الشعب العلميه اعداد الاستاذ سوايسيه هشام
مجلة الهستونات العدد 4 حول المناعة الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمجلة الهستونات العدد 3 حول الإنزيمات الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمجلة الهستونات العدد 2 حول بنية البروتين الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمجلة الهستونات العدد 1 ملخص وحدة تركيب البروتين الثالثة ثانوي علوم تجريبية ورياضيات إعداد الأستاذة كتفي شريف زينةمراجعة شاملة للفصل الثاني في اللغة الفرنسية الثالثة ثانوي إعداد الأستاذة سالي جميع الشعب Révision du 2ème projet Le débat d'idées ملخص دروس اللغة العربية وآدابها للشعب العلمية الثالثة ثانوي إعداد الأستاذة قايزة شيتورالاسئلة النظرية الشائعة لجميع وحدات الفيزياء الثالثة ثانوي علوم تجريبية، رياضي وتقني رياضي إعداد الأستاذ طالبي هشامكتاب الجوهر في اللغة العربية البناء الفكري واللغوي الثالثة ثانوي الشعب علوم رياضي تقني وتسيير إعداد الأساتذة بوبكر مبروك وشعيب أم العز عشرون 20 تمرين مرفق بالحل المفصل حول استهلاك القروض الثالثة ثانوي تسيير مالي ومحاسبي إعداد عبد الخالق عودة ملخص دروس القانون الثالثة ثانوي شعبة تسيير واقتصاد إعداد الأستاذ يوسي قادة مجلة Top Maths في الدوال الوسيطية والمدمجة الثالثة ثانوي إعداد الأستاذ يوسف بوشناق ملخص العلوم الإسلامية الثالثة ثانوي جميع الشعب إعداد الأستاذ محمد بوتزرت اقتدارمراجعة سريعة للوحدة الثانية في الجغرافيا الثالثة ثانوي إعداد الأستاذ محمد لعروقمراجعة سريعة للوحدة الثانية في التاريخ الجزائر بين 1945-1989 الثالثة ثانوي إعداد الأستاذ محمد لعروقمقترحات فريق عكاشة 10 مواضيع بكالوريا مقترحة في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي شعبة لغات أجنبية والشعب العلمية إعداد الأستاذ بورنان عمارمقترحات فريق عكاشة 10 مواضيع بكالوريا مقترحة في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة وتسيير واقتصاد إعداد الأستاذ بورنان عماركيفية التعليق على الجداول والرسومات البيانية في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي جميع الشعب الأسئلة الغير مباشرة الخاصة بالوحدة الأولى في التاريخ والجغرافيا الثالثة ثانوي جميع الشعب إعداد الأستاذ عبدوشمهم جدا 20 سؤال غير مباشر في التاريخ والجغرافيا لطلبة السنة الثالثة ثانوي جميع الشعب إعداد الأستاذ عمار بورنانمجله سوايسيه في الداله الاسيه بكالوريا الشعب العلميه اعداد الاستاذ سوايسيه هشام
random
جاري التحميل ...

إن مراعاة قواعد المنطق الصوري تعصم الفكر من الخطأ. كيف تبرر ذلك ؟ الثالثة ثانوي



السؤال : إن مراعاة قواعد المنطق الصوري تعصم الفكر من الخطأ. كيف تبرر ذلك ؟ 

الدرس : المنطق2

استقصاء بالرفع :

1-     طرح المشكلة: "المطلوب إبطال رأي يبدو سليما"

إن المنطق هو علم القواعد التي تجنب الإنسان الخطأ في الأفكار وترشده إلى الصواب والمنطق معروف قبل اليونان ، ولكن قاده الواضع الأول أرسطو الذي بقواعده الممنهجة والمنظمة تنظيما محكما. ولن هناك انتقادات واعتراضات من قبل فلاسفة غربيين وفلاسفة إسلاميين وجهت للمنطق الأرسطي إلى درجة الهدم والتقويض. ولهذا يمكننا طرح هذه التساؤلات: إلى أي حد يمكن لقواعد المنطق أن تقوم العقل البشري؟ أو بعبارة أخرى: إلى أي مدى يمكن للمنطق الصوري أن يصحح الفكر ويصوبه؟

2-     محاولة حل المشكلة:

1-     عرض منطق الأطروحة:

إن هناك فلاسفة ومفكرين وعلماء أفذاذ حاولوا إعطاء نظرة حول مشروعية ونوعية المنطق الصوري أمثال واضع المنطق أرسطو الذي يعرفه: "بأنه آلة العلم وصورته

" أو هي "الآلة التي تعصم الذهن من الوقوع في الخطأ" وأيضا نجد الإسلام "أبو حامد الغزالي" الذي يقول: "إن من لا يحيط بالمنطق فلا ثقة بعلومه أصلا" وهناك أيضا "الفرابي" الذي أقر بضرورة المنطق وأهميته في إبعاد الإنسان من الغلط والزلل شريطة التقيد بقواعده ولقد سماه الفرابي "علم الميزان"

2-     إبطال الأطروحة:

لكن برغم ما قدمه الفلاسفة تجاه المنطق إلا أن هناك من عارضه بشدة سواء من قبل فلاسفة غربيين أو إسلاميين. فهناك ديكارت و كانط و غوبلو و يوزنكيث الذين أكدوا على أن المنطق الأرسطي فارغ من محتواه ، أي تحصيل حاصل جديد لا يعطي الجديد ، بحيث المقدمات متضمنة في التاريخ ، وهناك جمهرة من الفقهاء والعلماء ممن عارض المنطق الأرسطي معارضة فهناك "إبن صلاح الشهر وردي" يقول: "فأبى بكر وعمر و فلان وفلان وصلوا إلى غاية من اليقين ولم يكن أحد منهم يعرف المنطق" وفي قوله أيضا: "إن المنطق مدخل الفلسفة ومدخل الشر" وقوله أيضا: "من تمنطق فقد تزندق" وهناك شيخ الإسلام "إبن تيمية" الذي عارض المنطق الأرسطي بأنه عقيم دون جدوى فهو منطق خاص بالتربة اليونانية ، فالقواعد الخاصة بالفكر الإنساني كامنة في هوى الإنساني دون أن يؤسس لهذه القواعد لأنها موجودة ، ولقد أعطى "إبن تيمية" منطقا جديدا وهو المنطق الإسلامي البديل للمنطق الأرسطي.

3-     نقد أنصار الأطروحة:

حقيقة إن المنطق بإمكانه أن يقوم الفكر ويوجهه توجيها صحيحا لا خطأ في ذلك ، ولكن مع ذلك فمنطق أرسطو منطق تكراري عديم الجدوى لم يعط الجديد ، بل هو فارغ من محتواه نتيجة عدم مواكبته لروح العصر.

حل المشكلة: "التأكيد على مشروعية الإبطال"

حقيقة إن المنطق الصوري الأرسطي لم يعط الجديد وحتى وإن جعل الفكر صائبا دوما إلا أن هناك بدائل للمنطق تتجلى في المنطق الرمزي والمنطق الإسلامي.  

عن الكاتب

المشرف العام

التعليقات


اتصل بنا

إذا أعجبك محتوى مدونتنا نتمنى البقاء على تواصل دائم ، فقط قم بإدخال بريدك الإلكتروني للإشتراك في بريد المدونة السريع ليصلك جديد المدونة أولاً بأول ، كما يمكنك إرسال رساله بالضغط على الزر المجاور ...

جميع الحقوق محفوظة

موقع تربية أونلاين

2025