موقع تربية أونلاين موقع تربية أونلاين
random

آخر الأخبار

تحضير نص الرازي طبيبا عظيما للسنة الأولى متوسط تحضير نص الإدريسي صاحب أشهر خريطة في العالم للسنة الأولى متوسطتحضير نص عمر و رسول كسرى السنة الأولى متوسطتحضير درس فرانز فانون في مادة اللغة العربية للسنة الأولى متوسط تحضير نص تين هينان الملكة الامازيغية سنة اولى متوسطتحضير نص جميلة بوحيرد في اللغة العربية سنة أولى متوسطتحضير نص سر العظمة للسنة الأولى متوسط تحضير درس البشير الإبراهيمي للسنة الأولى متوسط تحضير نص بشراك يا دعد لغة عربية سنة أولى متوسطتحضير نص الوطني السنة الاولى متوسط تحضير نص نوفمبر للسنة الاولى متوسطتحضير درس و للحرية الحمراء باب في اللغة العربية سنة أولى متوسطتحضير نص فداء الجزائر السنة الأولى متوسطتحضير نص متعة العودة إلى الوطن للسنة الاولى متوسطتحضير نص ثق يا أيها الوطن المفدى للسنة الأولى متوسطتحضير نص ليلة الوطن في اللغة العربية للسنة الأولى متوسطتحضير نص حب الوطن من الإيمان في اللغة العربية للسنة الاولى متوسطتحضير نص سطر أحمر من الأمس للسنة الأولى متوسطتحضير نص رسالة إلى ولدي للسنة الأولى متوسطتحضير نص ماما في اللغة العربية للسنة الاولى متوسط
تحضير نص الرازي طبيبا عظيما للسنة الأولى متوسط تحضير نص الإدريسي صاحب أشهر خريطة في العالم للسنة الأولى متوسطتحضير نص عمر و رسول كسرى السنة الأولى متوسطتحضير درس فرانز فانون في مادة اللغة العربية للسنة الأولى متوسط تحضير نص تين هينان الملكة الامازيغية سنة اولى متوسطتحضير نص جميلة بوحيرد في اللغة العربية سنة أولى متوسطتحضير نص سر العظمة للسنة الأولى متوسط تحضير درس البشير الإبراهيمي للسنة الأولى متوسط تحضير نص بشراك يا دعد لغة عربية سنة أولى متوسطتحضير نص الوطني السنة الاولى متوسط تحضير نص نوفمبر للسنة الاولى متوسطتحضير درس و للحرية الحمراء باب في اللغة العربية سنة أولى متوسطتحضير نص فداء الجزائر السنة الأولى متوسطتحضير نص متعة العودة إلى الوطن للسنة الاولى متوسطتحضير نص ثق يا أيها الوطن المفدى للسنة الأولى متوسطتحضير نص ليلة الوطن في اللغة العربية للسنة الأولى متوسطتحضير نص حب الوطن من الإيمان في اللغة العربية للسنة الاولى متوسطتحضير نص سطر أحمر من الأمس للسنة الأولى متوسطتحضير نص رسالة إلى ولدي للسنة الأولى متوسطتحضير نص ماما في اللغة العربية للسنة الاولى متوسط
random

تحضير نص تقسيم مخلوقات العالم في مادة اللغة العربية و آدابها الثانية ثانوي آداب وفلسفة

  


 تحضير نص تقسيم مخلوقات العالم
 في مادة اللغة العربية و آدابها 
الثانية ثانوي آداب وفلسفة

الوحدة 5: نشاط النثر في العصر العباسي
الموضوع: تحضير نص تقسيم مخلوقات العالم للجاحظ ص 87.
 
 1) أتعرف على صاحب النص:

ـ من هو الجاحظ ؟ ومتى ولد ؟ علام أقبل ؟ فيم تعمق ؟ متى توقي ؟ اذكر بعض آثاره .

ـ هو أبو عثمان عمرو بحر بن محبوب , الملقب بالجاحظ , ولد سنة 159هـ , أقبل على العلم والأدب واللغة , يأخذها عن أئمة البصرة , تعمق في مجالات الأدب والعلم والفلسفة واللغة , توفي سنة 255هـ , من آثاره البخلاء , الحيوان , البيان والتبيين

ـ ماذا يعتبر الجاحظ في عصره ؟ بماذا كان يقوم ؟

ـ يعتبر الجاحظ في عصره عالما من علماء الأحياء , كان يقوم بالتجارب المدهشة , حول الحيوانات , ودراسة أثر المحيط والبحث النفسي والاجتماعي والفكري والأدبي.



2) أكتشف معطيات النص:

ـ يذهب الكاتب إلى تقسيم العالم إلى ثلاثة أقسام حددها ؟ ـ قسم الكاتب العالم إلى ثلاثة أقسام هي : متفق , ومختلف , ومتضاد .

ـ قارن بين ما ذهب إليه الكاتب وما يراه العلماء والحكماء في تقسيمهم ؟ ـ يرى العلماء والحكماء أن العالم : جماد ونام , ويرى الكاتب أن العالم : نام وغير نام , والكاتب لم يتبع العلماء والحكماء لأنهم لم يضعوا لكل ما هو ليس بنام اسما . ما وضعوه للنامي .

ـ ما موقف الكاتب من الاختلاف الحاصل حول العالم الخارجي ومسمياته ؟ـ موقف الكاتب من الاختلاف الحاصل حول العالم الخارجي

( الأفلاك والبروج والنجوم والشمس والقمر ) أنها غير نامية

ـ ما الفرق بين الأرض الجامدة والميتة في نظر الكاتب ؟ ـ لا فرق بين الأرض الجامدة والميتة في نظر الكاتب , لأنهما يدلان على الأرض التي لم تنبت قديما .  

ـ حدد أركان الحياة في الكون ؟ ـ أركان الحياة في الكون هي : الأرض ـ الماء ـ الهواء ـ النار

ـ ما صحة تقسيم الجاحظ العالم إلى ثلاثة أقسام في نظر العلم الحديث ؟ ـ لقد وفق الجاحظ في تقسيم العالم إلى ثلاثة أقسام في نظر  العلم الحديث .

ـ ما الدوافع التي دفعت بالكاتب إلى تناول هذا النص بهذا الطرح ؟ ـ الدوافع التي دفعت بالكاتب إلى تناول هذا النص بهذا الطرح هو

إظهار سعة ثقافته في شتى علوم العصر , وأنه بإمكانه أن يناقش الحكماء والعلماء في نظرياتهم

ـ اذكر ملامح التجديد في النص ؟ ـ ملامح التجديد في النص : يبدو الجاحظ عالما باحثا محققا ذا طريقة مبتكرة تعتمد على العقل والمنطق

ـ يعتبر الجاحظ أحد مؤسسي الحركة المعاكسة في  الأدب , وضح ذلك ؟ ـ يعتبر الجاحظ أحد مؤسسي الحركة المعاكسة في الأدب  

 من خلال طريقته في الإطناب ودقة وصفه وكثرة استطراده

ـ جمع الجاحظ في هذا النص بين الجانب العلمي والجانب الأدبي استدل على ذلك من النص .

ـ جمع الجاحظ في هذا النص بين الجانب العلمي والجانب الأدبي:

وإذا خرجت من العالم إلى الأفلاك , والبروج , والنجوم , والشمس  والقمر وجدتها غير نامية , ولم تجدهم يسمون شيئا منها بجماد و لا موات .



3) أثري رصيدي اللغوي:

ـ يتعاوران : يتداولان ( إقبالا وإدبارا )

ـ ينساح : يمشي على بطنه.



4) أفكار النص :

1) تقسيم العالم عند الجاحظ.

2) تقسيم العالم عند غيره من العلماء.

3) الجامد والنامي.



5) أجمل القول في تقدير النص:

ـ كتب الجاحظ تعلم العقل أولا , والأدب ثانيا .

ـ كتب الجاحظ تعلم العقل أولا , والأدب ثانيا , لأنه يستعمل المنطق , ويوظف العقل , ويستقصي جوانب الموضوع , ويوسعه بحثا . وأسلوبه سهل بسيط , لا يتكلف فيه الصور البيانية والمحسنات البديعية .

ـ فيم يتمثل البعد الفكري لهذا النص ؟ ـ يتمثل البعد الفكري لهذا النص في أن لا نقبل كل ما يعرض علينا إلا إذا قبله العقل والمنطق

ـ عرف النثر العلمي , والنثر المتأدب

ـ النثر العلمي : وهو النثر الذي يرمي إلى تقديم الحقائق الطبيعية والوقائع التاريخية بلغة مباشرة بعيدة عن التأنق وهو نوعان:

نثر علمي بحت ونثر علمي متأدب .

ـ تعريف النثر المتأدب : هو الذي يهدف إلى عرض الحقائق العلمية بأسلوب أدبي جميل .

ـ إلى أي نوع ينتمي هذا النص ؟ ـ  ينتمي هذا النص إلى النثر العلمي المتأدب .

ـ ما الأسباب التي أدت إلى ظهور هذا النوع من النثر , ما هي المجالات التي تناولها ؟ ـ الأسباب التي أدت إلى ظهور هذا النوع هي : امتزاج الثقافات الأجنبية من فارسية و هندية و يونانية بالعقلية العربية

- المجالات التي تناولها هي : الحيوان , الزراعة , الطب . التاريخ.



6) أحدد بناء النص:

ـ هل تلمس في النص عواطف ؟ علل ذلك ؟ ـ لا ألمس في النص عواطف , لأن النص نص علمي .

ـ ما نمط النص ؟ علل .

ـ نمط النص : تفسيري لأنه   قدم معلومات غير معروفة لدى القارئ ,و قام بتوسيعها و عرض أسبابها و نتائجها .

ـ ما هي وسائل اٌلإقناع التي اعتمد عليها الكاتب في طرحه ؟

ـ وسائل الإقناع التي اعتمد عليها الكاتب في طرحه هي استعمال المنطق , وسوق الشواهد والأمثلة .



أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص:

ـ هل ترى بوادر البحث العلمي عند الكاتب في هذا النص ؟ علل .

ـ نعم أرى بوادر البحث العلمي عند الكاتب في هذا النص , وذلك بطرح الموضوع , ثم عرض مختلف الآراء , ومناقشتها , وفي الأخير الخروج بفكرة معينة .

- ما رأيك في ترتيب افكار النص ؟ هي ليست مرتبة لأن الثانية هي الأولى والأولى هي الثانية .

ـ بم تعلل اعتماد الكاتب على الأسلوب الخبري ؟

ـ اعتمد الكاتب على الأسلوب الخبري , لأن طبيعة الموضوع علمية .



العروض:

1) عد إلى قول الشاعر:

ولم يكفر العرف إلا شقي    ولم يشكر الله إلا سعيد

ـ اكتب البيت كتابة عروضية , ثم ضع رموزه المناسبة , وتفعيلاته .

ـ سم البحر

ـ ما هو مفتاحه ؟

ـ كتابة البيت كتابة عروضية :

ولم يك  فرلعر  ف إللا  شقيين   ولم يش  كرللا  ه إللا   سعيدو

//0/0  //0/0  //0/0 //0/0   //0/0   //0/0 //0/0 //0/0

فعولن   فعولن   فعولن  فعولن   فعولن    فعولن  فعولن  فعولن


ـ تسمية البحر : البحر هو بحر المتقارب



ـ ما هو بحر المتقارب ؟ مم يتكون ؟

ـ ما وزنه ؟

ـ بحر المتقارب من البحور المتداولة بكثرة في الشعر العربي,  يتكون من تفعيلة واحدة , خماسية , تتكرر أربع مرات في كل شطر وهي " فعولن "

 ـ وزنه : فعولن فعولن فعولن فعولن  فعولن فعولن فعولن فعولن

عن الكاتب

المشرف العام

التعليقات


اتصل بنا

إذا أعجبك محتوى مدونتنا نتمنى البقاء على تواصل دائم ، فقط قم بإدخال بريدك الإلكتروني للإشتراك في بريد المدونة السريع ليصلك جديد المدونة أولاً بأول ، كما يمكنك إرسال رساله بالضغط على الزر المجاور ...

جميع الحقوق محفوظة

موقع تربية أونلاين

2025